🐪 Jak Zrobić Koniczynkę Z Języka

Wszystkie arkusze ćwiczeń jak i inne materiały do języka chińskiego, możecie znaleźć w moim sklepie. Tip 5 – nie bój się mówić Jeśli tak jak ja, uczysz się języka chińskiego w Chinach, to jesteś w gronie szczęściarzy – masz możliwość poprowadzenia rozmowy z rodowitymi chińczykami. W zależności od złożoności procesora, jego wydajności, języka jaki chcesz kompilować, i docelowej wydajności kodu maszynowego, temat może się okazać bardzo prosty (ctrl+c/v) lub bardzo skomplikowany (miesiące jak nie lata pracy) Proponuję zacząć od zrozumienia ogólnej zasady jak działają / i co dokładnie robią kompilatory Korepetycje z języka polskiego. Przygotowanie do matury i egzaminów wstępnych, kurs szkolny - Korepetycje język polski. Najlepsze ankiety korepetytorzy tutaj - korepetytor z polskiego - Nauczyciele na Buki 📚 PIERWSZA LEKCJA, czas start! Nowy rok szkolny zbliża się wielkimi krokami, dlatego warto zastanowić się nad pierwszą lekcją i to właśnie jej poświęcony jest dzisiejszy wpis. Wielu polonistów, zwłaszcza tych, którzy zaczynają pracę w szkole, zastanawia się jak zacząć, by było ciekawie, inaczej niż zwykle, by zrobić dobre Jeśli szukasz rękodzieła, aby stworzyć talizman szczęścia, to jak zrobić koniczynkę z papieru jest doskonałym pomysłem. W zależności od tego, jak duża ma być Twoja koniczynka, możesz zrobić z niej małą lub dużą roślinę. Będzie również wyglądał całkiem fajnie, gdy jest wykonany z papieru. Zapewne każdy z nas poparzył sobie język i to nie jeden raz. To bardzo częsty problem. Język możemy poparzyć pijąc lub jedząc coś zbyt gorącego. Ból po oparzeniu języka jest ostry i Taką bezcenną koniczynkę wkładałyśmy do książki i suszyłyśmy, żeby długo odpędzała złe moce…(Osoby wierzące w przesądy noszą zasuszoną koniczynę przy sobie, np. w portfelu). Choć oficjalnie mało jest osób, które wierzą w przesądy, nieoficjalnie podobno z niewierzącymi jest tak, jak z właścicielami psów. Krok 4: Zacznij używać Anki regularnie! Wyznacz czas w swoim kalendarzu na przeglądanie flashcardów. Jak wspomniano powyżej, nie dodawaj zbyt wielu flashcardów każdego dnia. Powinieneś zaplanować przeglądanie flashcards na około 20-30 minut dziennie i robić przerwę raz na dziesięć dni (mniej więcej). 101 개의 정답 질문에 대한: "kiedy w jasną spokojną cichą noc tekst - Kiedy w jasną spokojną cichą noc"? 자세한 답변을 보려면 이 웹사이트를 방문하세요. 3400 보는 사람들 Jeżeli przyłapałeś się na tego typu wymówkach, to nie pozostaje Ci nic innego, jak skorzystać z gotowych fiszek. Jeśli jednak wiesz, że tworzenie fiszek nie będzie dla Ciebie wyzwaniem i wytrwasz w tym postanowieniu, polecamy czyste fiszki i zachęcamy do ich samodzielnego zapisywania. Wybierz język interfejsu użytkownika - np. menu, okien dialogowych, plików pomocy. Należy zainstalować przynajmniej jeden dodatkowy pakiet językowy lub wielojęzyczną wersję LibreOffice. Ustawienie "Domyślny" powoduje wybranie języka interfejsu użytkownika systemu operacyjnego. Jeśli język LibreOffice nie jest dostępny w ramach Aby zmienić język w przeglądarce Mozilla Firefox wciśnij ikonkę trzech poziomych kresek, która znajduje się w prawym górnym rogu ekranu i wybierz opcję Preferencje. W zakładce Treść, kliknij przycisk Wybierz, który znajduje się obok zakładki Języki: Kiedy klikniesz polecenie Wybierz język do dodania otworzy się lista DghO. Opisywanie znajomości języków obcych w CV to standard. Jednak jak zrobić to wiarygodnie, tak aby pracodawca dobrze zinterpretował nasze umiejętności? Jak samodzielnie określić swój poziom językowy? Na te i wiele innych pytań związanych z językami obcymi w CV znajdziesz odpowiedź w tym artykule. Poziomy znajomości języka - znajomość, certyfikaty, skale Najpopularniejszym językiem wpisywanym do CV jest angielski. Znajomość języka można określić na wiele sposobów. Niektórzy robią to w oparciu o zdobyte certyfikaty lub poziomy szkolne. Jednak nie do końca optymalnie określa to poziom biegłości językowej. Stopnie znajomości języka w CV najlepiej określać według europejskiego poziomu biegłości językowej (Common European Framework of Reference for Languages), czyli według skali A1, B2 itp. Wróćmy do języka angielskiego, gdyż najczęściej pojawia się w przesyłanych przez kandydatów aplikacjach. Poziomy angielskiego opisane są w nich w różnorodny sposób. Przyjrzyjmy się im krok po kroku. Poziomy języka angielskiego - opis słowny: podstawowy; średnio zaawansowany; biegły; niekiedy dodawane są poziomy znajomości języka pomiędzy tymi wyszczególnionymi powyżej, tzn.: początkujący; średnio zaawansowany niższy/wyższy; zaawansowany; ojczysty. Zaletą takiego opisu poziomu językowego jest zrozumiała dla pracodawcy treść. Z drugiej strony poziom znajomości języka angielskiego określany w ten sposób jest niemiarodajny. Dlaczego? Dlatego, że umiejętności językowe oceniane są przez nas samych i ich obraz może być mocno subiektywny. Angielski średniozaawansowany, czy angielski na poziomie komunikatywnym mogą być na podobnym poziomie języka. Wszystko zależy od tego, jak ktoś postrzega swoje umiejętności. Poziom znajomości języka w CV dobrze także określać z podziałem na pisanie, czytanie i konwersację. Dlaczego? Ponieważ niekiedy bywa, że kandydat reprezentuje poziom średnio zaawansowany angielskiego w czytaniu, natomiast angielski na poziomie komunikatywnym w konwersacji. Aby dobrze posługiwać się określnikami stopnia zaawansowania, zamiast wpisywać angielski poziom podstawowy, lepiej użyć angielski poziom A1, angielski B1, B2, angielski poziom C1 itd. Jest to europejski poziom biegłości językowej (Common European Framework of Reference for Languages). Poziom angielskiego w CV, czy jakiegokolwiek innego języka da się wtedy sklasyfikować według uniwersalnych standardów. Co oznaczają poszczególne literki i cyferki? O tym poniżej. Niektórzy określają poziomy znajomości języka angielskiego w CV po angielsku. Znacznie lepiej to wygląda, jeżeli jest przygotowane CV w języku angielskim i wtedy wplecione są stopnie języka angielskiego w CV. Przygotowując polskie CV, języki wpisujesz po polsku, skąd zatem przy angielskim bierze się poziom pre-intermediate? Bądź konsekwentnym kandydatem i trzymaj się jednej ustalonej reguły przy kreacji dokumentu. Rodzaje języków Na świecie używanych jest blisko 7 tysięcy języków. Ciężko jednoznacznie określić ich liczbę. Część z nich jest niepisemna, a poszczególne czołowe języki mają swoje mutacje i dialekty używane przez poszczególne społeczności i różnią się nie tylko wymową, ale także zapisem. Do najczęściej używanych języków świata według CIA World Factbook w 2016 roku należą: chiński 12,2%, hiszpański 5,8%, angielski 4,6%, arabski 3,6%, hindi 3,6%, portugalski 2,8%, bengalski 2,6%, rosyjski 2,3%, japoński 1,7%, zachodniopendżabski 1,2%, jawajski 1,2%. Dlatego też rodzaje języków, którymi się posługujesz, mają różny stopień trudności w procesie nauczania. W związku z tym porównanie poziomu niemieckiego czy angielskiego do mandaryńskiego lub arabskiego jest nieadekwatne. Im trudniejszy język wybrał kandydat do pracy, tym więcej pracy włożył w jego naukę. W związku z tym dla pracodawcy nasuwa się oczywiste stwierdzenie, że jest to osoba zmotywowana, systematyczna, niebojąca się wyzwań oraz trudnych zadań i ciężko pracuja, aby osiągnąć wyznaczony cel. Poziomy językowe - co oznacza angielski poziom A1? Opis poziomów zaawansowania według Common European Framework of Reference for Languages zawiera skalę, w której wyszczególniono poziom: A1, A2, B1, B2, C1, C2. Jest to uniwersalna skala, na której podstawie zostaniemy sklasyfikowani w całej Europie na jednym poziomie. Poniżej wyjaśniamy, czym charakteryzuje się znajomość języka na poszczególnych stopniach. System Opisu Kształcenia Językowego wyróżnia: 1. poziom podstawowy (A1, A2) 2. poziom samodzielności (B1, B2) 3. poziom biegłości (C1, C2) UŻYTKOWNIK POCZĄTKUJĄCY A1 Osoba posługująca się językiem na tym poziomie rozumie i potrafi stosować potoczne wyrażenia i bardzo proste wypowiedzi dotyczące konkretnych potrzeb życia codziennego. Potrafi formułować pytania z zakresu życia prywatnego, dotyczące np.: miejsca, w którym mieszka, ludzi których zna i rzeczy, które posiada oraz odpowiadać na tego typu pytania. Potrafi przedstawiać siebie i innych. Potrafi prowadzić prostą rozmowę pod warunkiem, że rozmówca mówi wolno, zrozumiale i jest gotowy do pomocy. A2 Osoba posługująca się językiem na tym poziomie rozumie wypowiedzi i często używane wyrażenia w zakresie tematów związanych z życiem codziennym (są to np.: b. podstawowe informacje dotyczące rozmówcy, jego rodziny, zakupów, otoczenia, pracy). Potrafi porozumiewać się w rutynowych, prostych sytuacjach komunikacyjnych, wymagających jedynie bezpośredniej wymiany zdań na tematy znane i typowe. Potrafi w prosty sposób opisywać swoje pochodzenie i otoczenie, w którym żyje, a także poruszać sprawy związane z najważniejszymi potrzebami życia codziennego. UŻYTKOWNIK SAMODZIELNY B1 Osoba posługująca się językiem na tym poziomie rozumie znaczenie głównych wątków przekazu zawartego w jasnych, standardowych wypowiedziach, które dotyczą znanych jej spraw i zdarzeń typowych dla pracy, szkoły, czasu wolnego itd. Potrafi radzić sobie w większości sytuacji komunikacyjnych, które mogą się zdarzyć w czasie podróży w regionie, gdzie mówi się danym językiem. Potrafi tworzyć proste, spójne wypowiedzi ustne i pisemne na tematy, które są jej znane bądź ją interesują. Potrafi opisywać doświadczenia, zdarzenia, nadzieje, marzenia i zamierzenia, krótko uzasadniając bądź wyjaśniając swoje opinie i plany. B2 Osoba posługująca się językiem na tym poziomie rozumie znaczenie głównych wątków przekazu zawartego w złożonych tekstach na tematy konkretne i abstrakcyjne, łącznie z rozumieniem dyskusji na tematy techniczne z zakresu jej specjalności. Potrafi porozumiewać się na tyle płynnie i spontanicznie, by prowadzić normalną rozmowę z rodzimym użytkownikiem języka, nie powodując przy tym napięcia w którejkolwiek ze stron. Potrafi - w szerokim zakresie tematów - formułować przejrzyste i szczegółowe wypowiedzi ustne lub pisemne, a także wyjaśniać swoje stanowisko w sprawach będących przedmiotem dyskusji, rozważając wady i zalety różnych rozwiązań. UŻYTKOWNIK ZAAWANSOWANY C1 Osoba posługująca się językiem na tym poziomie rozumie szeroki zakres trudnych, dłuższych tekstów, dostrzegając także znaczenia ukryte, wyrażone pośrednio. Potrafi się wypowiadać płynnie, spontanicznie, bez większego trudu odnajdując właściwe sformułowania. Skutecznie i swobodnie potrafi posługiwać się językiem w kontaktach towarzyskich i społecznych, edukacyjnych bądź zawodowych. Potrafi formułować jasne, dobrze zbudowane, szczegółowe, dotyczące złożonych problemów wypowiedzi ustne i pisemne, sprawnie i właściwie posługując się regułami organizacji wypowiedzi, łącznikami, wskaźnikami zespolenia tekstu. C2 Osoba posługująca się językiem na tym poziomie może z łatwością zrozumieć praktycznie wszystko, co słyszy lub przeczyta. Potrafi streszczać informacje pochodzące z różnych źródeł, pisanych lub mówionych w spójny sposób odtwarzając zawarte w nich tezy i wyjaśnienia. Potrafi wyrażać swoje myśli płynnie, spontanicznie i precyzyjnie, subtelnie różnicując odcienie znaczeniowe nawet w bardziej złożonych wypowiedziach. Źródło: Europejski system opisu kształcenia językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie, tłum. W. Martyniuk, Wydawnictwa Centralnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli, Warszawa 2003. Certyfikaty językowe Jeżeli masz certyfikaty językowe, nie wahaj się ich użyć w CV. Zadbaj jednak o formę ich prezentacji, wyróżnij je oraz opisz dokładnie, a przede wszystkim sprawdź datę obowiązywania. Sekcję z językami umieść w widocznym miejscu i wyróżnij ją. Dodaj w niej certyfikaty. Określ ich nazwę, poziom i rok uzyskania. To pomoże pracodawcy zweryfikować, czy są to świeże certyfikaty, z których umiejętności możesz wykorzystać na co dzień w pracy, czy niekoniecznie. Jeżeli certyfikat jest stary, ale masz stale do czynienia z językiem, wyróżnij to, żeby podkreślić, że niczego nie zapomniałeś. Gdy wpisujesz certyfikat, który nie zawiera poziomu w skali europejskiej, dobrze jest dodać opis, na podstawie którego pracodawca uzyska informacje o stopniu zaawansowania. Ponadto nie wszyscy muszą wiedzieć, czym jest certyfikat FCE, certyfikat CAE, LCCI, TOEFL. Certyfikaty angielskiego, niemieckiego, hiszpańskiego, francuskiego mają różne nazwy i nie zawsze znajduje się na nich poziom. Więc warto dodać, że jest to np. certyfikat B2 angielski. Poziom B2 angielskiego określa poziom średnio zaawansowanego angielskiego. Niektóre egzaminy językowe potwierdzone certyfikatami mają swoje daty ważności. Przykładowo certyfikaty z języka angielskiego, jak IELTS, czy TOEFL są ważne przez 2 lata, potem nie ma możliwości potwierdzenia ich wydania przez należną instytucję. Dlatego warto podać datę lub opisać je np. w liście motywacyjnym. Kłamanie w CV nie popłaca Kłamstwo w CV ma krótkie nogi. Umiejętności językowe bardzo łatwo i w stosunkowo krótkim czasie da się zweryfikować. Najczęściej popełniane kłamstwa w CV dotyczą poziomu znajomości danego języka lub znajomości w ogóle. Czasami rekruterzy weryfikują tę sekcję już przy kontakcie telefonicznym. Krótka rozmowa w wyszczególnionym w CV języku pozwoli sprawdzić, czy kandydat mówi prawdę, czy kłamie. Drugą możliwością weryfikacji jest sama rozmowa kwalifikacyjna, na której z pewnością zostaniesz sprawdzony, zwłaszcza jeśli wpisałeś, że posługujesz się językami flagowymi, jak angielski czy niemiecki. Nawet jeśli jakimś cudem uda ci się prześlizgnąć przez etap rekrutacji i otrzymasz posadę, na którą aplikowałeś, nastanie moment rozliczenia. Prędzej, czy później trzeba będzie użyć języka w pracy. A wtedy pracodawca może nie być już tak łaskawy. Dlatego nie warto wpisywać nieprawdziwych umiejętności. Po pierwsze unikniesz niepotrzebnego stresu, po drugie kompromitacji i nieprzyjemnych sytuacji. Wbrew pozorom jest to zagadnienie jak najbardziej naukowe i naukowcy zastanawiają się nad tym od lat, dlaczego dźwięki zwierząt brzmią inaczej w różnych językach? Przecież koń rży tak samo bez względu na to, czy żyje w Danii (vrinsk?!) czy w Polsce (i-haaa). To pytanie stało się palące w kontekście norweskiego przeboju „What Does the Fox Say”, który rozniósł się ostatnio po internecie. Anthea Fraser Gupta, lingwista z University of Leeds, uważa, że kiedy ludzie próbują we własnym języku naśladować dźwięki wydawane przez zwierzęta, robią to, korzystając z systemu dźwięków, jakim ten język dysponuje. W efekcie te słowa (onomatopeje) w gruncie rzeczy nie są imitacją, tylko aproksymacją, czyli przybliżeniem. Niekiedy bardzo dalekim przybliżeniem 😉 Ponadto część różnic w naśladowaniu odgłosów zwierząt można wytłumaczyć tym, że w niektórych językach istnieją głoski, jakich brak w innych językach. Na przykład w japońskim nie ma głoski „r”, dlatego też japoński prosiak wyda z siebie dźwięk „buu”, a nie „chrum” jak polski czy „grunz” jak niemiecki. A to, co powie japoński i polski koń, zobaczycie na obrazku. Tutaj posłuchacie dźwięków naśladujących odgłosy zwierząt, nagranych przez osoby z różnych krajów – to naprawdę świetna zabawa 🙂 A tutaj możecie obejrzeć dziwaczny megaprzebój norweskiego duetu Ylvis „What Does the Fox Say”: Autorem komiksu o koniu jest James Chapman, doktorant na wydziale fizyki University of Manchester, który na co dzień zajmuje się badaniami nad grafenem. Oto inne jego obrazki (źródło: Czego u nas szukaliście?jak robi koń 15 maja 2020 Witamy Was kochani:) Do naszego grona dołączył Hubert Kuźbiński. Witamy Cię gorąco. Hubert dba o n asze środowisko i przejmuje się losem dzieci niepełnosprawnych dlatego zbiera nakrętki, które wrzuca do spejalnego koziańskiego serca. Jak wiecie, na początku kwietnia, przed budynkiem Urzędu Gminy zamontowano czerwony kosz w kształcie serca z widocznym lokalnym akcentem. Wrzucamy do niego nakrętki, które wykupuje firma recyklingowa a pieniążki przeznaczane są na rehabilitację dzieci niepełnosprawnych. Pamiętajmy, nakrętki wrzucamy do czerwonego serca a nie do śmietnika. Brawo Hubert:). Widzimy, że jesteś pilnym uczniem i dbasz o swoją kondycję. Fajny masz namiot w pokoju i maskę:) To ważne, żeby chronić siebie i innych przed zakażeniem koronawirusem. Dziękujemy za te zdjęcia i pozdrawiamy Cię. Dzisiaj jest szczególny dzień, Dzień Polskiej Niezapominajki. To święto przyrody obchodzone corocznie 15 maja, mające na celu promowanie jej walorów, stałe przypominanie o ochronie środowiska i zachowaniu różnorodności biologicznej Polski. Święto ma również na celu zachowanie od zapomnienia ważnych chwil w życiu, osób, miejsc i sytuacji. Pierwsze obchody odbyły się 15 maja 2002 roku. Święto to zachęca nas do pamiętania o bliskich, życzliwości i otwarcia na drugiego człowieka, dostrzeżenia go na własnym osiedlu, dzielnicy czy mieście, przypomina o istocie dbania o nasze otoczenie. W dosłownym tłumaczeniu niezapominajka, to z języka greckiego „mysie uszko” (mys-mysz i us-uszko). W Polsce często nazywana jest niezabudką. Najczęściej spotykamy niezapominajki w kolorze niebieskim z żółtymi środkami, ale są również białe czy różowe, choć rzadziej występujące. Niezapominajki to są kwiatki z bajki! Rosną nad potoczkiem, patrzą rybim oczkiem. Gdy się płynie łódką, Śmieją się cichutko I szepcą mi skromnie: „Nie zapomnij o mnie”. Maria Konopnicka Pokażemy Wam jak zrobić z bibuły niezapominajkę. Przygotujcie: Z niebieskich pasków robimy 5 płatków. Dołączamy żółty środek i główkę umieszczamy na druciku, lub patyczku. Doklejamy listki. Nasza niezapominajka będzie ładnie wyglądała w małej doniczce, którą możemy wykonać z kubeczka plastikowego lub rolki po papierze toaletowym. Pamiętajcie, żeby ozdobić taką doniczkę. Zaśpiewajmy piosenkę o naszej niezapominajce. A teraz dla wszystkich zapominalskich propozycja wykonania prostej "przypominajki". Potrzebujemy: Wycinamy niezapominajki i listki. W talerzyku nacinamy pasek na długość naszego bloczka z karteczkami. Gotowymi kwiatuszkami ozdabiamy talerzyk. Flamastrem możemy zaznaczyć kontury. Taką przypominajkę można przymocować na ścianie w okolicy biurka i notować ważne informacje, np. taką: Czas na warsztaty kulinarne Z GOTOWANIEM ZA PAN BRAT Dzisiaj zrobimy mini roladki, które mogą zastąpić tradycyjne kanapki. Potrzebujemy placki tortilli. Tortilla – w kuchni meksykańskiej, rodzaj płaskiego, okrągłego placka z masy lub mąki kukurydzianej albo pszennej, stosowanego jako pieczywo i baza do innych potraw. Płat tortilli smarujemy serkiem kanapkowym, lub hummusem czy inną ulubioną pastą Układamy sałatę, ser żółty, szynkę, ser mozzarella, pmidorki, ogórki, paprykę, itp. W zasadzie możemy ułożyć to co lubimy i co jest w lodówce:) Gotowy placek zwijamy ciasno w rulon i zawijamy w folię spożywczą. Wstawiamy do lodówki na jakiś czas. Następnie kroimy jak roladę i układamy na talerzyku. Smacznego:) Kochani, co roku 15 maja obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Rodzin. Święto to zostało ustanowione w 1993 roku przez Organizację Narodów Zjednoczonych ONZ. Dla Was Piosenka o rodzinie. Posłuchajcie: Życzymy Wam i Waszym najbliższym ciepłego, spokojnego i zdrowego weekendu:) 14 maja 2020 Dzień dobry:) Za oknem zimno, mokro, szaro i ponuro. To Pankracy, Serwacy, Bonifacy i Zośka przynoszą nam taką pogodę. Maj nie tylko na łąkach i polach ma dużo pracy. W lasach też dużo się dzieje. Zapraszamy na dzisiejsze zajęcia o majowym lesie. Wsłuchajmy się w muzykę przyrody i posłuchajmy wiersza „Ile głosów w lesie”. Gdy się wsłuchasz w leśną ciszę, Tysiąc głosów możesz słyszeć: śpiewa wilga, komar bzyka, świerszczykowa gra muzyka, strumień nuci swą piosenkę, złota pszczoła leci z brzękiem, szumią drzewa, dzięcioł stuka, kukułeczka w gąszczu kuka. Bąk kosmaty huczy basem, mała żabka skrzeknie czasem, stuk! – O ziemię szyszka stuknie, trzaśnie głucho gałąź sucha. Tysiąc głosów w lesie słyszy, kto uważnie umie słuchać. Maj, jak nazwa wskazuje, to miesiąc kwitnienia. W tym też miesiącu kwitnie sosna – królowa naszych lasów. W maju w powietrzu unosi się drobny, żółty pyłek, który drażni jedynie alergików i osoby, które świeżo umyły okna i auto. To nic innego jak nieszkodliwy pyłek kwiatów Królowej Lasów - sosny. Nieszkodliwego pyłku kwiatów sosny jest najwięcej od około połowy maja. Ponieważ kwiaty roślin szpilkowych, czyli między innymi sosny, nie są zapylane przez owady a przez wiatr drzewa produkują go w ogromnych ilościach, zwiększając tym szansę na sukces. Nieco wcześniej, bo na przełomie kwietnia i maja, zakwitają świerk i modrzew. świerk modrzew Na początku maja zakwita też dąb szypułkowy a dwa tygodnie później dąb bezszypułkowy. dąb szypułkowy dąb bezszypułkowy Dlaczego potrzebujemy drzew - Krótkie opowiadanie z serii bajek edukacyjnych. Tym razem dowiecie się dlaczego drzewa są dla nas tak cenne. Czas na pracę plastyczną. Zrobimy wiosenne drzewo liściaste. Potrzebujemy: 6-7 arkuszy A4 bibuły gładkiej w kolorach zieleni, rolka po papierze lub brązowy karton sztywny, gumka recepturka, klej, nożyczki Z brązowej kartki robimy rulon, lub oklejamy rolkę po papierze toaletowym. To będzie pień drzewa. Arkusze bibuły układamy w stos. Robimy harmonijkę ze wszystkich arkuszy razem. W połowie harmonijki nakładamy gumkę recepturkę. Bardzo delikatnie rozprostowujemy bibułę, pojedynczo, każdy arkusz oddzielnie. Formujemy koronę drzewa. Koronę nasadzamy na pień za pomocą gumki. I drzewo gotowe. W maju trwa kwitnienie wielu krzewów, krzewinek i roślin zielnych. Wśród nich są te, z którymi człowiek związany jest od dawna. Są to: popularna jagoda czyli borówka czernica, jej kuzynka borówka brusznica, jarząb pospolity znany jako jarzębina, głóg i lubiany przez wszystkich kasztanowiec zwyczajny błędnie nazywany kasztanem. Na śródleśnych łąkach i na uprawach pojawiają się łany kwitnącego na żółto żarnowca. Borówka brusznica Borówka czernica jarzębina głóg kasztanowiec zwyczajny Wiosenne poruszenie widać też w świecie zwierząt. Powracają z zimowisk ostatnie ptaki. Zwykle na przełomie kwietnia i maja pojawiają się kukułki, pięknie śpiewające słowiki i pokrzewki a także rzadziej u nas spotykane wilgi i muchołówki małe. Większość ptaków zajęta jest wychowywaniem piskląt. Pierwsze pojawiają się już w maju. Po odchowaniu tego lęgu większość małych ptaków przystępuje do następnego. Zapraszamy na karaoke z piosenką KUKUŁECZKA z serii Piosenki dla dzieci. Propozycja dla wytrwałych - leśna sowa poruszająca skrzydłami. Przygotujcie: Wycinamy poszczególne elementy. Przyklejamy według wzoru. Wycinamy otworki, jak na zdjęciu. Po jednym na tułowiu i po dwa na skrzydłach. Przeplatamy sznurek łącząc skrzydła z tułowiem. Łączymy oba skrzydełka ze sobą i przyklejamy taśmą patyczek. Teraz możemy wprawić w ruch skrzydełka sowy. Miłej zabawy:) Posłuchajmy piosenki o małej mądrej sowie, którą śpiewa Małgorzata Kosik (DJ MIKI) - Sowa Pod koniec miesiąca przychodzą na świat młode sarny i jelenie. Gatunki te przyjęły sprytna taktykę ochrony młodych przed drapieżnikami. Przez pierwsze 2 tygodnie, kiedy są jeszcze zbyt słabe, by podążać za matką, pozostają w ukryciu. W okresie tym nie wydają zapachu, co ma utrudnić drapieżnikom odnalezienie bezbronnego malucha. Samica przebywa w pobliżu, doglądając młodego z dystansu, karmiąc go swym pożywnym mlekiem gdy przyjdzie czas i zajadając świeżą trawę i zioła. Jeśli spotkamy w lesie takie małe plamkowane zwierzątko, pozostawmy je w spokoju. Pamiętajmy, że nie jest ono porzucone a matka obserwuje go z ukrycia – taka jest taktyka przeżycia tych pięknych zwierząt. A teraz do następnej pracy plastycznej wykorzystamy kopertę. Zrobimy zajączka. Przygotujcie: Postępujcie tak, jak pokazno poniżej. Taka koperta przyda się, możemy podarować komuś kartkę z życzeniami i włożyć ją do środka. Wzrost temperatury i coraz mocniej grzejące słońce to ulubione warunki dla zwierząt również dla węży. W lasach, podczas spaceru, możemy natknąć się na te stworzenia. Wijące się węże budzą w wielu ludziach grozę i chęć ucieczki. Kiedy się bać? Pamiętaj – jedynym jadowitym wężem, który naturalnie występuje w Polsce, jest żmija zygzakowata. Na szczęście łatwo ją poznać, bo jak sama nazwa wskazuje, ma na sobie charakterystyczny zygzak. Żmija lubi ciepło i słońce, szczególnie okolice ruin. Zanim usiądziesz w trawie, koniecznie sprawdź, czy nie ma tam żmii! Gdy ją zobaczysz, nie atakuj, nie rzucaj niczym, nie zbliżaj się i nie schylaj, nie dotykaj jej, odejdź spokojnie. Żmija nie atakuje bez powodu i nie poluje na ludzi! Kłopoty mogą pojawić się wtedy, gdy na przykład przypadkiem na nią nadepniesz. żmija zygzakowata Inne węże lub podobne do węży zwierzęta w Polsce są niegroźne! Największą szansę mamy na spotkanie z zaskrońcem lub padalcem. Zaskrońca poznasz po żółtych plamach za skroniami. Padalec zaś nie jest wężem, a płazem, jest jednolitego koloru. Uciekną przed tobą same, najprawdopodobniej usłyszysz tylko charakterystyczny szelest na poboczu polnej drogi. Nie rób krzywdy takim zwierzakom! Są pod ochroną, a w przypadku żmii dopiero agresywnym zachowaniem możesz sprowokować atak. Pozwól im po prostu popełznąć w swoją stronę, a wszystko dobrze się skończy zaskroniec zwyczajny padalec A my zrobimy węże, które wzbudzą w nas sympatię. Przygotujcie: papier kolorowy klej nożyczki Z kolorowego papieru wytnij paski średnio 3cm. Paski sklejaj na przemian w niedużą kostkę, jeśli twój wąż ma być długi doklej kolejny pasek tego samego koloru i kontynuuj składanie, sklej końce. Wytnij, głowę, język i oczy, doklej głowę do ciała. A to praca dla tych, którzy lubią malować farbami. Malujemy plamkami według podanego wzoru, wcześniej rysujemy kontury węża. I proszę, wygląda jak żywy. To tyle na dzisiaj. Zapraszamy jutro, też będzie ciekawie:) Pozdrawiamy cieplutko 13 maja 2020 Dzień dobry:) W naszym ogródeczku posiejemy kwiatki- będą nam pachniały fiołki i bratki, nasturcja, goździki, nagietki i groszek, i ta biała lilia, co tak żółci nosek. Ten wiersz napisała Hanna Zdzitowiecka, a Natalka i Mateuszek Foltyn pokażą Wam kwiaty, które rosną w ich ogródku. Śliczne są te Wasze kwiatuszki. Dbajcie o nie:) Dziękujemy za zdjęcia. Maj jest uznawany przez wielu ludzi za najpiękniejszy miesiąc w roku. Miesiąc ten jest środkiem wiosny, kwitną kwiaty, drzewa i krzewy, budzą się do życia owady. W maju łąki zmieniają swoje kolory. Gdy zaczyna kwitnąć mniszek lekarski, to na łąkach dominuje kolor żółty. Po przekwitnięciu mniszka, łąki są różowe. Następnie kwitnące jaskry, nadają łące kolor żółty. W maju zakwitają konwalie, piwonie, czerwone maki, niezapominajki, czeremcha, odmiany lilaków, irga, złotokap, jaśmin i tawuła. W ogródkach domów kwitną tulipany i narcyzy. Z drzew parkowych zaczynają kwitnąć klony i kasztanowce. Na polach zielenią się oziminy, żółci się rzepak i wschodzą buraki. W zbożach zaczyna kwitnąć rumianek i kwiaty powoju. W lasach kwitnie borówka czarna i borówka brusznica. Na polankach leśnych kwitnie na biało krzew maliny. Na leśnych polanach spotyka się motyle paź królowej i rusałka admirał. Pod wieczór rozpoczynają swe loty chrabąszcze. Maj dla ptaków leśnych jest porą lęgów. Można spotkać też jaszczurki, padalce i zaskrońce. Tak, maj to pracowity miesiąc. A dla Was praca plastyczna ŁĄKA Z OWADAMI. Przygotujcie: papier kolorowy klej Magik nożyczki Z odpowiedniego koloru papieru wycinamy niewielkie prostokąty na biedronkę i pszczołę a na motyla dwa większe i dwa mniejsze kawałki. Każdy prostokąt składamy w harmonijkę, zginamy na pół i sklejamy. Z zielonego papieru przygotowujemy trawy i kwiaty. Z czarnego papieru wycinamy małe kółeczka na głowę i czułki, doklejamy oczy. Trawę, kwiaty i owady przyklejamy na niebieską kartkę z bloku technicznego. Zaśpiewajmy razem z Zespołem Dziecięcym FASOLKI piosenkę - Wiosna w ogródku. Dla dzieci, które się nudzą i mają dużo wolnego czasu mamy propozycję. Zróbcie mini teatrzyk do wybranego wiersza lub opowiadania , które sami wymyślicie. Pokażemy Wam jak zrobić kukiełki, np. żabkę i biedronkę. Wy możecie w podobny sposób zrobić inne postacie. Przygotujcie: papier kolorowy klej nożyczki Z przygotowanego papieru wycinamy potrzebną ilość kółek- trzy na biedronkę w trzech wielkościach. Czerwone kółko przecinamy na pół i rysujemy czarne kropki. Doklejamy oczy i czułki. W dolnej części wycinamy dwa otwory w które wsuniemy palce (możemy pomóc sobie dziurkaczem). Na żabkę wycinamy 9 kółek różnej wielkości. Zgodnie z fotografią sklejamy wszystkie kółeczka tworzące żabkę oraz wycinamy przy pomocy dziurkacza otwory na palce. Kiedy nasi mali aktorzy są gotowi, możemy wzbogacić scenerię teatrzyku trawą z papieru lub bibuły ...a teraz tylko wymyślać przeróżne przygody jakie spotkały parę przyjaciół:) Zaproście rodzeństwo i rodziców na przedstawienie. Miłej zabawy:) A teraz ćwiczenie relaksacyjne. Poproś rodziców lub starsze rodzeństwo o przeczytanie bajki relaksacyjnej JESTEM ROŚLINKĄ i postępuj zgodnie z zaleceniami. Zamknij oczy..., wyobraź sobie, że jesteś maleńkim ziarenkiem, nasionkiem..., ktoś umieścił je w ziemi, a teraz dba o ciebie, dostarcza wody, dba o światło i ciepło..., nasionko zaczyna kiełkować, a następnie do góry wyrasta delikatna łodyżka, a w ziemię wypuszczają korzenie..., z ziarenka zaczyna wyrastać roślina..., tylko ty wiesz, jaka to roślina..., przyjrzyj się dokładnie..., teraz rośnie i ogląda świat wokół siebie..., jest jeszcze młoda, lecz wciąż rośnie..., wypuszcza młode listki i kolejne łodyżki..., być może wyrosły wśród was kwiaty ogrodowe lub polne, a może młode drzewka..., przyjrzyj się jak wygląda ta roślina, jakie ma kolory..., poczuj, jakie są jej listki – mocne, czy delikatne..., możesz już otworzyć oczy. A teraz już z otwartymi oczami pokaż ruchem swoich rąk i nóg, głowy i tułowia jak wyrastała roślinka z nasionka. − Na roślinkę, która jest już duża wieje wiatr, pokaż, co się z nią dzieje. − Po chwili pada deszcz. Co czuje? − I znów zajaśniało słoneczko. Wygrzewasz w jego ciepłych promykach swoje listki. Cieszysz się. − Przyleciał do ciebie motyl i siada na listku. Trochę łaskocze, poruszając delikatnymi skrzydełkami, lecz po chwili odlatuje. − Jak się czujesz po przygodach roślinki? Oddychanie jest czynnością ważną dla poprawnego mówienia, a także dla prawidłowego rozwoju naszego aparatu artykulacyjnego. Wykonamy ćwiczenie oddechowe. Do tego potrzebna będzie żabka, którą sami wykonamy. Przygotujcie: zielony karton, słomkę, mały pomponik, lub kueczkę steropianową, oczka, klej, nożyczki Wycinamy z zielonego koloru poszczególne elementy. Z koła robimy stożek. Od środka stożka wklejamy oczy. Czubek delikatnie ścinamy, robiąc otwór, przez który przeciągamy słomkę. Oklejamy ją od spodu taśmą klejącą. Wystającą w środku część słomki obcinamy. Doklejamy czerwony język i gotowe. Do środka wkładamy lekką kuleczkę i dmuchając przez słomkę wprawiamy ją w ruch. Staramy się utrzymać kuleczkę w ruchu jak najdłużej. Uwierzcie, to nie jest takie łatwe. Musicie sami spróbować. Świetna zabawa:) Posłuchajcie wiersza Jana Brzechwy ŻABA z serii Bajki dla dzieci TV Ten wiersz świetnie nadaje się do przedstawienia kukiełkowego. A teraz praca dla najmłodszych WESOŁA PSZCZÓŁKA Przygotujcie papier kolorowy klej nożyczki rolkę po papierze toaletowym Rolkę malujemy farbami lub oklejamy papierem kolorowym w kolorze żółtym i naklejamy czarne paski. Z niebieskiego koloru wycinamy skrzydła a z żółtego głowę na której dorysujemy oczy i uśmiech. Z czarnego papieru wycinamy czułki. Sklejamy wszystkie elementy i pszczółka gotowa. Zapraszamy do tańca przy wesołej piosence PSZCZÓŁKA Bzz I piosenka PSZCZÓŁKA BZIUM, BZIUM, BZIUM Hey Kids I tym tanecznym akcentem zakończymy dzisiejsze spotkanie z e- świetlicą. Pozdrawiamy Was śpiewająco:) 12 maja 2020 Dzień dobry świetliczaki "Pankracy, Serwacy, Bonifacy - źli na ogrody chłopacy" lub "Pankracy, Serwacy i Bonifacy to wielcy dziwacy, a każdy zimnem raczy", ich znajoma to "zimna Zośka" - tak głoszą popularne przysłowia. I wszystko się wyjaśniło. Dzisiejsza pogoda trochę nas zaskoczyła, ale nie ogrodników i sadowników. Przysłowiowi "zimni ogrodnicy" i "zimna Zośka" to zjawisko klimatyczne charakterystyczne dla naszej części Europy. W połowie maja następuje zmiana cyrkulacji powietrza i zaczyna napływać zimne powietrze z obszarów polarnych. Zgodnie z przysłowiem, to czas na ostatnie wiosenne przymrozki. "Zimni ogrodnicy" to św. Pankracy, św. Serwacy i św. Bonifacy, a "zimna Zośka" - św. Zofia. Imieniny patronów przypadają odpowiednio 12, 13 i 14 maja. Zofia obchodzi swoje święto 15 maja. Te dni majowe mają być ostatnimi dniami wiosennych przymrozków. "Zimne dni" nie są charakterystyczne tylko dla Polski. W mit o ostatnich przymrozkach wierzą także między innymi mieszkańcy Niemiec, Francji i Holandii. To tyle wyjaśnienia, gdyby ktoś był zdziwiony dzisiejszym widokiem opadających płatków śniegu i temperaturą w okolicy 0 stopni C. Konradek nadesłał zdjęcia. Razem z Julkiem i rodziną wybrali się na Hrobaczą Łąkę w ramach lekcji w-f. Ale mieli trening! Brawo chłopcy, taką aktywność trzeba pochwalić. Witamy Juliana w naszym gronie:) Cieszymy się, że do nas dołączył. Niestety Konrad miał wypadek na rowerze, ale wszystko dobrze się skończyło. To ważne: MIAŁ KASK. Są stłuczenia i siniaki, ale humor dopisuje. Kochani, musicie uważać na siebie. Nie tylko "unikamy" koronawirusa, ale też innych niebezpieczeństw. Konradku wracaj szybko do zdrowia:) Dzisiaj kontynuujemy temat majowej łąki. Wczoraj "mówiliśmy" o mieszkańcach łąk, dzisiaj skupimy się na roślinności. Obejrzyjmy krótki film edukacyjny ROŚLINY ŁĄKOWE. Mamy dla Was propozycję wykonania takiej majowej łąki. Najpierw "zasiejemy" trawę. Potrzebujemy kolorowe kartki, klej i nożyczki. Z kilku odcieni zieleni wycinamy trawę. Składamy kartki na kilka części i obcinamy końcówkę formując źdźbło trawy. Układamy kawałki zielonej trawy na karton niebieski i przyklejamy warstwami. Następnie, za pomocą ołówka, wyginamy źdźbła robiąc wrażenie małego wietrzyku na naszej łące. Na łąkach rośnie wiele gatunków traw i innych roślin zielnych. Trawy szybko zasiedlają nowe tereny, gdyż ich korzenie i podziemne łodygi rozrastają się bardzo szeroko. Magazynują też wytworzone w liściach składniki pokarmowe, chroniąc je przed zjedzeniem przez roślinożerców. Jednocześnie korzenie służą do rozmnażania – w ten sposób trawy budują zwartą darń. Zgryzanie trawy przez zwierzęta ani jej koszenie nie niszczy tej rośliny. Przeciwnie pobudza ją do lepszego wzrostu. Oprócz trawy spotykamy wiele innych roślin. Dostarczają one paszy dla zwierząt hodowlanych i dzikich. Można tu spotkać koniczynę, groszek i mniszek lekarski. Czterolistna koniczyna – Jak możemy przeczytać w encyklopedii jest to rzadko występująca mutacja koniczyny posiadająca cztery zamiast zwykle występujących trzech listków. Czterolistna koniczyna od wieków uchodziła za symbol szczęścia, a znalezienie jej graniczyło z cudem. Niektóre tradycje ludowe przypisują inny atrybut dla każdego liścia koniczyny. Pierwszy liść reprezentuje nadzieję, drugiemu przypisuje się wiarę, trzeci odpowiada za miłość a czwarty liść przynosi szczęście znalazcy. Piąty liść reprezentuje pieniądze, szósty i więcej nie ma już znaczenia. Według Księgi rekordów Guinnessa, znaleziona koniczyna o największej liczbie listków liczyła ich 56. Według statystyk istnieje tylko 1 szansa na 10 000 na znalezienie czterolistnej koniczyny. Ta roślina jest jednym z symboli Irlandii. Musimy zrobić kilka koniczynek na naszą łąkę. Wystarczy wyciąć serca z zielonej kartki i połączyć ze sobą. Teraz wkleimy koniczynkę do naszego obrazka. Są też i inne rośliny, np. piękne czerwone maki. Te rośliny nie tylko zdobą łąki, ale mają też właściwości lecznicze, które znane były od wielu lat w medycynie ludowej. Po przekwitnięciu pojawia się makówka, która kryje w sobie bardzo drobne, czarne nasiona i po dojrzeniu wysiewa je przez nieduże otworki. A to ciekawe... Czerwone płatki maku polnego są wykorzystywane do produkcji czerwonego atramentu i barwienia materiałów. Nasze babcie wróżyły z płatków maku. Osoba stojąca przed znachorkami trzymała taki płatek i go upuszczała. Jeśli spadł szybko na podłogę, mawiały, że życie też im szybko minie. Jeżeli jednak płatek zawędrował np. na stół lub taboret, twierdziły, że taka osoba będzie żyła długo i czekają ją niespodzianki. Teraz wykonamy maki, które będą ozdobą naszej łąki. Wycinamy czerwone kółka, rysujemy środek czarnym flamastrem i lekko zaginamy płatki. Wklejamy je na nasza łąkę. Nie możemy zapominać o cudownie błękitnych chabrach, które kojarzą się nam zwykle z sielskim, wiejskim krajobrazem, gdyż właśnie na łąkach i polach uprawnych można je najczęściej spotkać. Na naszej łące nie może zabraknąć chabrów. Wycinamy niebieskie kółeczka, składamy na 4 części i wycinamy ząbki. Gotowe główki tego kwiatu wklejamy na naszą łąkę. Zachęcamy Was do wirtualnego spaceru po łąkach i wiejskich drogach - Polne kwiaty - chaber i mak. Jężeli mamy dolegliwości żołądkowe lub jelitowe to na ratunek przychodzi napar z rumianku. Ta roślina działa kojąco na układ pokarmowy. Ma też wiele innych właściwości leczniczych, stosuje się ją w medycynie i kosmetyce. I co najważniejsze rośnie sobie na łąkach. Tak po prostu:) Rumianek pospolity, a takie ma śliczne kwiatuszki. Nie może go zabraknąć na naszej łące. Wycinamy małe białe kwiatuszki i zaznaczamy flamastrem środki. Na polskich łąkach króluje mniszek lekarski, błędnie zwany mleczem. Mniszek lekarski często potocznie jest nazywany mleczem. To błąd, ponieważ mlecz i mniszek to nie to samo. Zarówno mniszek lekarski (Taraxacum officinale), jak i mlecz (Sonchus arvensis L.) pochodzą z rodziny astrowatych i są do siebie łudząco podobne. Obydwa gatunki porastają podobny typ terenów, czyli łąki, tereny trawiaste, zarośla, nieużytki, miedze i rowy. Jak je odróżnić? Mlecz to chwast, a mniszek lekarski jest ziołem, rośliną jadalną i leczniczą. Mlecz, w odróżnieniu od mniszka lekarskiego, ma jedną łodygę, od której odchodzą pędy poboczne oraz drobne listki. Różnic jest wiele, a jedną z najbardziej charakterystycznych jest to, że o ile mniszek lekarski po przekwitnieniu przekształca się w dmuchawiec, kwiaty mlecza zamieniają się z w twardą kulkę. Mniszek lekarski koniecznie musi zdobić naszą łąkę. Wycinamy żółte i białe koła i nacinamy brzegi, strzępiąc je. Wklejamy do naszego obrazka. Jeszcze brakuje nam żółtych kaczeńcy. Knieć błotna, bo taka jest nazwa kaczeńca, rośnie na łąkach bagnistych. Oprócz swoistego uroku posiada również właściwości lecznicze. Roślinę tę stosuje się w leczeniu chorób takich narządów, jak wątroba czy pęcherzyk żółciowy . Zakończymy naszą pracę tymi żółtymi, małymi kwiatuszkami. I proszę, udało nam się dokończyć pracę. Majowa łąka pełna trawy, kwiatów i roślin ziołowych. Zaśpiewajmy piosenkę KAŻDY KWIAT TO MAŁY ŚWIAT. A teraz praca plastyczna Majowa łąka pełna kwiatów i motyli wykonana ciekawą techniką. Przygotujcie: papier kolorowy klej zwykły i magik nożyczki ostrużyny z kredek makaron kokardki- parę sztuk farby plakatowe Na jasne tło przyklejamy ostrużyny z kredek układając je w formie kółka tak aby wyglądały jak kwiat. Środek kwiatka również smarujemy klejem i posypujemy pyłkiem pozyskanym przy struganiu kredek. Do każdego kwiatka doklejamy łodygę a pomiędzy kwiaty doklejamy trawę. Nad kwiatami przyklejamy makaron, każdy z osobna malując farbami na inny kolor. Przy okazji możemy zrobić porządek w naszych kredkach:) Czas na piosenkę BAL NA ŁĄCE. To rytmiczna piosenka, która poderwie nas do tańca. Zapraszamy. Dmuchawce, latawce, wiatr.... - praca plastyczna dla kreatywnych dzieci. Potrzebne materiały Rolkę po papierze toaletowym nacinamy. Na podkłdce malujemy białą farbą dużą plamę. Maczamy w niej naszą rolkę i odbijamy na kartce papieru w dowolnym kolorze. Domalowujemy białą farbą pozostałe elementy i praca gotowa. Dmuchawce, to częsty motyw fototapet i naklejek ściennych. Nie powinniśmy się dziwić, kwiaty te urzekają swoim ulotnym wdziękiem i filigranowym wyglądem. I tym akcentem kończymy dzisiejsze zajęcia. Pozdrawiamy Was cieplutko:) 11 maja 2020 Witamy Was świetliczaki:) Miło, że pamiętacie o świetlicy. Przysłaliście ciekawe zdjęcia. Konrad Fołta zmaga się z dużą kosiarką. Pomaga w pielęgnowaniu ogrodu. Posadził też cebulę. Będzie z niej dorodny szczypior. A w wolnej chwili opanował trudną sztukę przyszywania guzików. Brawo:) Mateuszek i Natalka Foltyn mieli bardzo pracowity tydzień. Wykonali dużo prac plastycznych. Prace te malowali pędzlem, paluszkami i wacikami. Dużo w nich ciepła, radości i uśmiechu. Śliczne te Wasze prace:) Miłosz Wieczorek i jego siostra Matylda przesłali zdjęcia ze swojego ogrodu - cudownie kwitnący i pachnący bez. Na spacerze po koziańskim lesie udało im się sfotografować piękną salamandrę. Widać, że są świetnymi obserwatorami przyrody. Brawo:) W tym tygodniu realizujemy temat MAJOWE WĘDRÓWKI SKRZATA BORÓWKI. Zaczynamy od łąki. Wiersz Bożeny Form MAJOWA ŁĄKA Powiał wiatr majowy, łąka zapachniała. Świeżą koniczyną pokryła się cała. Brzęczą głośno pszczoły, pracują wytrwale. Zapylają kwiaty, nie nudzą się wcale. Słońce mocno grzeje, świat do życia budzi. Dobry czas nastaje dla zwierząt i ludzi. Obejrzymy teraz krótki film z serii Wędrówki Skrzata Borówki - łąka. Skrzat Borówka to edukacyjny program dla dzieci przedstawiający świat przyrody i ekologii. Skrzat Borówka odwiedzi dziś swoja kuzynkę koniczynkę. Zapraszamy do oglądania. Zrobimy teraz swoją łąkę. Potrzebne będą: talerzyk tekturowy, farby, pędzel, czarny cienkopis. Malujemy kwiaty, trawę, motylki, chmurki i słoneczko. Po wyschnięciu delikatnie zaznaczamy kontury. I gotowe. Piękny obrazek, który może zdobić ścianę Waszego pokoju. Oczywiście, co zawsze powtarzam, za zgodą rodziców. Czas na piosenkę. Przyjrzyjmy się z bliska kochanym owadom, które latają wokół nas na łące. Dowiecie się kto zbiera pyłek i zapyla kwiaty. Zapraszamy do mikroświata bąków, biedronek, trzmieli, muszek oraz pszczółek! Urwisowo w piosence BĄKI Z ŁĄKI W Polsce na łąkach spotyka się liczne gatunki zwierząt, a wśród nich przede wszystkim liczne bezkręgowce. Wśród owadów należy wymienić pasikoniki i grające wieczorami świerszcze. Pasikonik zielony żyje na łąkach, w ogrodach, na polach i nasłonecznionych brzegach lasów. Jego ciało osiąga długość nawet do 4 cm. Ubarwienie ma, jak wskazuje jego nazwa, zielone, zwykle z brązowym grzbietem. Żywi się przede wszystkim owadami. Zjada głównie muchy, gąsienice i motyle. Pokarm roślinny stanowi jedynie urozmaicenie jego diety. Świerszcze polne lubią przebywać na suchych łąkach, nieużytkach i uprawach leśnych. Te niewielkie owady (ich długość ciała ma ok. 2,5 cm) nie są zbyt kolorowe. Najczęściej są czarne do jasnobrązowego, nigdy nie zielone. Ich barwa ma znaczenie ochronne, żyją przecież w ziemi, w wygrzebanych przez siebie norkach. Odżywiają się trawami, różnymi ziołami i małymi owadami. Zarówno świerszcze, jak i pasikoniki wydają dźwięki zwane cykaniem. „Śpiewają” pocierając o siebie skrzydła. Na lewym skrzydle znajduje się zgrubienie, które spełnia podobną funkcję, jak smyczek przy grze na skrzypcach, a prawe skrzydło spełnia funkcję struny. Taki sposób wydawania dźwięków ma swoją nazwę i jest to strydulacja. Donośne śpiewy świerszczy polnych kończą się w czerwcu, a już w sierpniu koncerty rozpoczynają pasikoniki zielone. Posłuchajcie cykania świerszczy polnych. Łąki zamieszkują także motyle, mrówki, trzmiele oraz wiele różnych pająków. Pająki nie wzbudzają w nas sympatii, ale my zrobimy sympatyczną rodzinkę pajączków. Przygotujcie: kolorowy papier klej nożyczki czarny marker Na jasnej kartce rysujemy pajęczynę. Z pozostałych kolorów wycinamy dowolne paski każdy innej grubości i szerokości aby każdy nasz pajączek był inny. U dołu kartki przyklejamy trawę. Każdy pasek zwijamy w rulon i sklejamy, rysujemy lub naklejamy oczy i minkę. Pajączki naklejamy pod pajęczyną, dorysowujemy nogi i nitkę . Nasze pajączki są wesołe i przyjazne. To jeszcze jeden sympatyczny pajączek. Tym razem w uwielbianej przez dzieci i dorosłych piosence Maluśki pajączek. Zaśpiewajmy razem. Na naszych łąkach żyją także płazy (np. żaba trawna i ropuchy) oraz gady – węże i jaszczurki. A teraz propozycja wykonania żaby z origami z kółek. Zapraszamy. Potrzebne będą: Zobaczcie, jakie są etapy składania żabki i zróbcie podobnie. Czas na Śpiewające Brzdące w piosence Żabie kroki O ŻABKACH W CZERWONYCH CZAPKACH [Bajanie na ścianie] Posłuchajcie ciekawego opowiadania. Na łąkach gnieżdżą się kuropatwy i przepiórki, a pożywienia szukają trznadle, szczygły i myszołowy. Można też spotkać niewielkie ssaki: myszy, krety i zające. Do wykonania pary zajaczków potrzebne będą: kartki kolorowe, ołówek, cienki flamaster i swoja dłoń, którą zawsze mamy przy sobie:) Obrysowujemy swoją dłoń i wycinamy. Kolory według uznania. Palec środkowy zaginamy i składamy do tyłu. Palce: kciuk i mały zaginamy pod kątem i zostawiamy na widoku. To będą łapki. Z palców: serdecznego i wskazującego powstały uszka. Chciałabym Wam dzisiaj zaproponować zajęcia języka angielskiego dla klas I-III na temat Dnia św. Patryka, którym już niedługo będą żyć wszyscy angliści (w końcu i my jesteśmy Irlandczykami!). Moja propozycja opiera się na pomyśle, który wykorzystałam w ubiegłym roku, ale nieco go ulepszyłam. Celem lekcji jest zapoznanie uczniów z tradycjami Dnia św. Patryka i typowym słownictwem. Materiały potrzebne do lekcji możecie pobrać na końcu tego artykułu. Lekcja zakłada ruch, poszukiwanie, rozwiązywanie zagadek, a to przecież dzieci bardzo lubią! W zależności od możliwości naszych klas możemy rozłożyć ten temat na dwie lekcje albo go zmodyfikować. Mam nadzieję, że znajdziecie tutaj inspirację dla siebie. Lekcja wymaga przygotowania przez nas sali przed lekcją. W jakimś widocznym miejscu umieszczamy zielone ślady lepreuchana – ja to zrobiłam na tablicy (za pomocą magnesów przyklejonych od spodu), ale można też poukładać je gdzieś na podłodze. Wzór małych stópek możemy znaleźć na stronach z darmowymi clipartami, np. tutaj. Moje stópki wyglądały w ten sposób, choć nie pamiętam już, skąd wtedy miałam wzór, i były malutkie jak „prawdziwe” stópki leprechauna 😉 Można je wydrukować na zielonej kartce i zaoszczędzić nieco tuszu 😊 W całej sali chowamy również listy leprechauna w zielonych kopertach. Jeśli nie mamy zielonych kopert, możemy wziąć zwykłe białe i ozdobić je koniczynkami. Dobrze, żeby dzieci zauważyły ślady podczas wchodzenia do sali. Po przywitaniu, głośno możemy zastanawiać się z nimi, kto mógł zostawić te ślady. W pobliżu dzieci z pewnością znajdą zieloną kopertę, którą tam zostawiliśmy, a przepraszam, zostawił ją leprechaun! W kopercie, oznaczonej numerem 1, znajdujemy list, który głośno czytamy całej klasie (albo prosimy o odczytanie, jeśli ktoś dobrze sobie z tym poradzi). Następnie w atlasie albo na tablicy interaktywnej (to zależy od naszych możliwości) szukamy Irlandii, pokazujemy też, gdzie leży nasz kraj i jak daleko jesteśmy od kraju leprechauna. Następnie pokażmy w albumie albo przez Google Images kilka zdjęć przedstawiających krajobrazy Irlandii. Zapytajmy dzieci, jaki kolor najczęściej pojawia się na zdjęciach? Z pewnością trafnie odpowiedzą, że jest to zielony. Poszukajmy teraz drugiej koperty. Po przeczytaniu listu wspólnie spróbujmy ustalić, co ma na sobie leprechaun: możemy pokazać obrazek ze skrzatem na tablicy multimedialnej, aby wszyscy wyraźnie go widzieli, a jeśli nie ma takiej możliwości, możemy wcześniej przygotować wydrukowany obrazek i powiesić go na tablicy. Starajmy się zwrócić uwagę na wszystkie szczegóły (a green hat, a green jacket, a brown belt, brown shoes, socks, a white shirt, a green vest, a bow tie), a następnie zapytajmy kilka osób, jak one są ubrane. Zwracajmy uwagę, żeby dzieci odpowiadały całymi zdaniami. Czas na kolejną kopertę – tym razem dzieci mają do rozwiązania rebus. Jeśli to konieczne, pomóżmy. Klasa 3 albo 2 poradzi sobie, ale 1 może nie znać zapisu słowa „cow”. Jeśli dzieci nie znają słowa „rainbow”, udajmy, że też go nie znamy 😊 i… poszukajmy czwartej koperty. Czwarty list od leprechauna wyjaśni zagadkę słowa „rainbow” – jeśli trzeba, pokażmy tęczę w powiększeniu na tablicy, aby wszyscy widzieli wyraźnie, jakie są kolory tęczy. Wymieńmy je 2 razy – od zewnętrznej strony, a potem od wewnętrznej, a następnie wskazujmy pojedyncze kolory, aby dzieci je nazywały. Następnie rozglądamy się za 5 kopertą… To zadanie oglądamy na Youtube – możemy wykorzystać któryś z poniższych filmików: może ten, albo ten, ten też jest w porządku. A może ktoś znajdzie jeszcze inny, lepszy? 🙂 Jeśli nie mamy możliwości obejrzenia historii św. Patryka, opowiedzmy dzieciom krótko o tej postaci po polsku – na koniec upewnijmy się, że zapamiętały, kiedy jest obchodzony Dzień św. Patryka. Kolejna, szósta koperta, odniesie nas znowu do Youtube: Jest wiele filmików, pokazujących, jak świat obchodzi dzień 17 marca, ja lubię ten i ten, zobaczcie i wyobraźcie sobie to WOW na twarzach Waszych uczniów 😀 W ostatniej kopercie mamy za zadanie nauczyć się piosenki o leprechaunie. Na Youtube jest mnóstwo zabawnych piosenek. Ja proponuję jedną z poniższych, ale może znajdziecie coś odpowiedniejszego dla Waszej klasy? Pamiętajcie, żeby najpierw poćwiczyć z dziećmi zwroty, które pojawią się w piosence (np. bow). Pokazujmy i śpiewajmy z nimi 😊 Na koniec jeszcze jedno zadanie – możemy je też potraktować jako polecenie leprechauna, albo po prostu zadanie od nas. Mówimy dzieciom, że leprechaun zostawił dla nich jeszcze jedną rzecz – mały skarb. A wiadomo, w czym leprechaun trzyma swój skarb… no to szukamy! Może to być mały kociołek, ewentualnie jakiś nieduży garnek – możemy w nim mieć złote czekoladowe pieniążki dla dzieci oraz… puzzle z koniczynkami. Każde dziecko losuje dla siebie jedną część układanki. Wyjaśniamy, że zadaniem będzie znaleźć w klasie osobę, która ma taką samą koniczynkę. Kiedy dzieci dobiorą się w pary, z pewnością zauważą, że ich połączone puzzle tworzą wyrazy. Rozdajemy po jednej kartce każdej parze i wyjaśniamy, że dzieci mają wspólnie narysować rzecz, która jest zapisana na ich puzzlu oraz przepisać wyraz. Możemy im dać na to określoną ilość czasu i na tablicy włączyć minutnik online (w ten sposób się zmobilizują). Z ich prac może powstać gazetka o Dniu św. Patryka albo słownik obrazkowy – dorabiamy tylko dziurki i związujemy. Taki klasowy słownik będzie pięknie się prezentował na wystawce w sali, a dzieci z pewnością będą po niego sięgać, przeglądać i… utrwalać wyrazy. Na koniec koniecznie pochwalmy dzieci za ich pracę na lekcji! A potem pogratulujmy sobie przeprowadzenia ciekawej lekcji kulturowej! A co! 😀 Listy leprechauna możecie pobrać tutaj, dodam jeszcze, że korzystałam z darmowych clipartów na Clipart-Library. Z kolei puzzle znajdziecie w tym miejscu. Happy St. Patrick’s Day! Witaj! Moja szkoła podpisała umowę i od lat przeżdżają do nas native z Australii i New Zealand. Powiem tylko tyle że trzeba to do końca przemyśleć ponieważ trzeba gdzieś tych młodych ludzi umiescić czyli zapewnić im pobyt albo gdzies na terenie szkoły lub gdzieś u rodzin chyba ze Ty sama weźmiesz je/ ich do siebie. No i muszą dostawać jakieś kieszonkowe miesiecznie. Czy Twoja dyr jest na to gotowa??? Native zazwyczaj sa 6 miesięcy w tzw. Gap Year. Jeśli tak trzeba nawiazać kontakt z fundacja na dzień dzisiejszy nie powiem Ci jaką ponieważ dokładnie nie wiem. Wiem że siedziaba jest w Warszawie. Powodzenia w szukaniu nie jest to niemożliwe.

jak zrobić koniczynkę z języka